سرگروه پیش دبستان

سازمان آ.پ شهرستان های استان تهران

جشنواره بازیهای 89

با سلام خدمت شما همکاران دلسوز

شما می توانید فایل بازیهای جشنواره را از لینک زیر دانلود نمائید .

http://www.intshare.com/show.php/214_9999999999.doc.html

+ نوشته شده در  دوشنبه 30 فروردین1389ساعت   توسط گروه پیش دبستانی  | 

نام بازی حمل باد کنک( پایه پیش دبستان واول)

اهداف بازی :

هماهنگی اعصاب وعضلات

شناخت مواد و طبقه بندی مواد جامد ،مایع ، گاز

احترام به قوانین و مقررات

وسایل بازی :بادکنک –کارت هایی که روی هر یک از آن ها مواد جامد ،مایع  و گاز نوشته شده  - دو سبد

فضای بازی:حیاط مدرسه

 

شرح بازی

1.دو خط موازی در حیاط مدرسه رسم کرده سپس به فاصله ی 10 متر از آن ها دو سبد قرار می دهیم

بعد در آن طرف حیاط سه دایره که داخل هر یک از آن ها کلمات جامد ،مایع، گاز نوشته رسم می کنیم

2.سپس دانش آموزان را به دو گروه تقسیم می کنیم و به نفرات اول هر گروه یک بادکنک داده می شود

3.پس از فرمان معلم نفرات اول هرگروه باد کنک ها را بالا انداخته و ضمن زدن مکرر دست به زیر آن به سوی سبد ها پیش می روند  تا به سبد کارت ها برسند

4.بعد یک کارت بر می دارند و ،لی لی کنان در حالی که به سمت افراد گروه برمی گردند  و باد کنک  را به نفر  بعدی می دهند و خود به انتهای صف می رود

5.بدین وسیله بازی  ادامه پیدا می کند تا آخرین نفر و بعد از تعیین گروه برنده معلم به دانش آموزان می گوید با توجه به کارت های خود روی دایره ها قرار گیرند  و دانش آموزانی که اشتباه در دایره بایستند از دایره ها خارج می شوند

نکته –اگر در هنگام حمل بادکنک به زمین افتاد آن را برداشته و دوباره به ابتدای خط بر می گردد و ادامه می دهد

نام بازی :(پیش دبستان –اول)

اهداف بازی : به هدف بزن

تقویت دقت و توجه و تمرکز حواس

رقابت سالم و سازنده

ایجاد محیطی شاد و مفرح

آشنایی با حیوانات و پوشش ،حرکت و غذای آن ها

وسایل بازی :توپ پارچه ای ،تصاویری از حیوانات مختلف :چسب ،مقوا

فضای بازی :کلاس

شرح بازی

1-    دانش آموزان کلاس را به دو گروه تقسیم می کنیم روی یک مقوا تصاویری از حیوانات می چسبانیم و آن را روی تخته نصب می کنیم

2-    یکی یکی نفرات هر گروه پای تابلو می آیند و توپ را به سمت تصویر حیوانات پرتاب می کنند

3-    توپ به هر حیوان که بر خوردکنداو نام حیوان را می گوید (همه بچه ها با هم صدای آن حیوان را تقلید می کند) و نفر بعدی از همان کروه پوشش آن حیوان و نفر بعدی غذای آن را می گوید

4-    سپس یک نفر از گروه بعدی می آید و، او توپ را به سوی تصویر پرتاب می کندنفر بعد اسم حیوان و نفر بعد پوشش و............به این ترتیب بازی ادامه پیدا می کند

نکته :اکر هر یک از افراد نتوانستند حیوانی را هدف قرار دهند و جواب سوال را بدهند نفر بعدی این کار را می کند و ،او سر جایش می نشیند و در نهایت هر گروهی که دقت بیش تری داشته باشد و سوالات بیش تری را پاسخ بدهد برنده است

 

    لطفا به ادامه مطلب بروید


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  دوشنبه 23 فروردین1389ساعت   توسط گروه پیش دبستانی  | 

نام بازي : كشف عجايب گياهان0پایه (1 -2-3)

اهداف : مشاركت و همكاري گروهي _ انجام طبقه بندي - تحرک تقویت حس كنجكاوي

وسايل: مقواي بزرگ چسب ژله اي

فضاي بازي : كلاس

شرح فعاليت :

1- از دانش آموزان خواسته مي شود كه هر یک از دانش آموزان حداقل 10 نوع برگ مختلف گياهان را در روز بازي با خود به كلاس بياورند.(برگ ها از قبل خشک شوند )

2-در روز بازي بچه ها را به گروه هاي 5  يا 6  نفره دسته بندی کرده و به هر گروه يك مقواي بزرگ حدود 50  ×40  سانتي متر يا بزرگتر داده می شود

3-از هر گروه خواسته می شود يك برگ با رگ برگ موازي (مانند ذرت ، گندم ، چمن و ...) و يك برگ بارگ برگ منشعب (مانند سيب ، توت يا ...) را جدا كنند

4-مقوا را با يك خط به دو قسمت تقسيم كنند پس يك نمونه با رگ برگ موازي و يك نمونه با رگ برگ منشعب را در بالاي هر يك از قسمت هاي جداشده نصب مي كنيم.

5- آن گاه از دانش آموزان هر گروه خواسته كه با سليقه ي خود كليه برگ هاي گندم مانند را باز دقيق تر دسته بندي نمايند و در قسمت مربوطه با چسب بچسبانند و برگ هاي منشعب را نيز همين طور.

6-در اين مرحله از بچه ها خواسته با مراجعه به باغچه مدرسه يا درس گياهان نوع ريشه و چند قسمتي بودن دانه ي هر گروه از برگ ها را شناسايي كنند.

7-در پايان هر گروه كار گروه هاي ديگر را بازديد و ارزيابي نموده و سرانجام كارهاي بچه ها روي تابلويي به نمايش در مي آيد.0

 

نام بازی: بگرد و پیدا کن

 

پایه سنی مناسب:سوم دبستان

 

وسایل مورد نیاز: تعدادی برگه  سفید- ماژیک در د و رنگ

 

فضای مورد نیاز: محیطی به مساحت حداقل 30 متر(نمازخانه، حیاط مدرسه یا یک کلاس بدون میزو....)

 

اهداف بازی: 1- ایجاد شورو نشاط در میان دانش اموزان

                  2- تفهیم مفاهیم کلیدی هدیه های آسمان و قرآن به دانش آموزان با استفاده از بازی

                  3- فرهنگ سازی رابطه ی شادی و مفاهیم دینی

                  4- افزایش قدرت تشخیص مفاهیم مکمل در دانش آموزان

                  5- افزایش قدرت انتقال مفهوم و موضوع در دانش اموزان

 

 

مقدمات بازی: تهیه کاغذ هایی به ابعاد 15×20 و نوشتن کلمات کلیدی تدریس شده در کتاب هدیه های آسمان و قرآن روی برگه ها به صورتی که نوشته ها به صورت دو به دو مکمل هم باشند.

 

مرحله ی اول: نوشته ها پشت دانش آموزان چسبانده می شود. هردانش آموز باید از بین هم کلاسی هایش مفهوم مکمل برگه ی پشت خود رادر مدت  تعیین شده توسط معلم  بگردد و پیدا کند و دست او را بگیرد. اگر مکمل ها اشتباه باشند یا دانش اموزان به صورت فردی ایستاده باشند، از بازی حذف می شوند. برنده ها به مرحله ی بعد می روند.

 

 

مرحله ی دوم: برنده ها  به دو گروه تقسیم می شوند. آن گاه به نفر اول هر گروه ، موضوع یا جمله ای در رابطه با هدیه های اسمان یا قرآن  گفته می شود تا هر کدام ان را به  صورت پانتومیم منتقل کند. گروهی برنده اعلام می شود که گفته های  عضو پایانی اش به مفهوم مورد نظر نزدیک تر باشد.

 

 

توجه: در مرحله ی دوم اعضا نباید یکدیگر را ببینند و آرایش گروه باید به صورتی باشد که هم موضوع لو نرود و هم هیجان بازی بیشتر شود.    

 

 

نام بازی: ساعت چند است؟     (پایه دوم و سوم )

اهداف:

1- آشنایی دانش آموزان با خواندن ساعت

2- تقویت مهارت شنوایی

3- افزایش سرعت عمل فراگیران

4- تقویت چابکی و سرعت و دقت

5- ایجاد محیطی شاد و با نشاط

وسایل: نخ و گچ ،سوت

شرح بازی:ابتدادانش آموزان را به گروه های 14نفری تقسیم می کنیم.سپس در حیاط مدرسه دوازده دایره نسبتا بزرگ مانند ساعت رسم می کنیم و دایره ها را با فاصله یک متری از هم می کشیم . هر کدام از دوازده دانش آموزداخل یکی از دایره ها که با شماره 1تا 12مشخص شده اند قرار می گیرند و دو نفر باقی مانده در وسط ساعت منتظر می مانند تا معلم سوت را به صدا درآورد. در این زمان شماره های 1تا12 در جهت عقربه های ساعت جای خود را عوض می کنند(12بجای1 ،،1بجای2و...) دونفری که در وسط هستند به عنوان عقربه های کوچک و بزرگ ساعت منتظر فرصت مناسب هستندوآنها را بايك نشانه مشخص كرده ايم تا با جابجاشدن دوستانشان جای آنها را بگیرند در صورت موفقیت باید به عددهای داخل دایره ای که قرار گرفته اند توجه کرده ساعت را بخوانند .درصورتیکه ساعت را درست خواندند دونفری که جایشان را از دست داده اند نقش عقربه را بازی می کنند . اگر موفق نشوند معلم میتواند تا سه بار به عقربه ها فرصت دهددر غیر اینصورت از دور بازی خارج و دونفر دیگر را جایگزین آنها می کند.

10

111

12

2

1

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             

9

8

4

3

 

 

 

 


پيشنهاد يكي از همكاران از ساوجبلاغ

 

 

6

5

 

 

 


 

بازی ضرب (پایه سوم)   

 مکان: حیاط  مدرسه

اهدف:

1- تقویت سرعت عمل و تمرکز حواس

2- تمرین و تقویت ضرب در دانش آموزان

3- شادی و نشاط تحرک

4- ایجاد علاقه و انگیزه به درس ریاضی

 

وسایل : گچ                 

 شرح بازی:

1-در حیاط مدرسه مطابق شکل یک دایره رسم میکنیم و در اطراف آن به فاصله تقریبا 5تا 8 متر مستطیل هایی رسم می کنیم و درون مستطیل ها عوامل ضرب ر ا می نویسیم .

2-با توجه به تعداد د انش آموزان آنها را به گروههای 8یا9 نفری تقسیم می کنیم

3- با فرمان آموزگار یک دسته از بچه ها در داخل دایره وسط می ایستند

4- آموزکار پاسخ یکی از عوامل ضرب را بیان می کند مثلا می گوید 21

5- دانش آموزانی که در وسط دایره قرار دارند به سمت مستطیل های 7*3ویا3*7 دویده و درون آن می ایستند ((این عمل دوبارانجام می گیرد)) بچه هایی که مستطیل صحیح را پیدا کرده اند برنده هستند

 6- در این مرحله آموزگار می تواند از دانش آموزانی که موفق نشده اند سوالی پرسیده در صورتی که پاسخ صحیح دهند آنها نیز جز برندگان خواهند بود

7-سپس میان دانش آموزانی که پاسخ صحیح داده اند و در مستطیل قرار دارند مجددا این باز ی تکرار می شود (در این مرحله می توان درون مستطیلها حاصل ضرب را نوشته و با گفتن یک ضرب از بچه ها بخواهیم درون مستطیلها قرار بگیرند)

8- در صورت زیاد بودن دانش آموزان گروههای 10 نفری تشکیل داده و این بازی را برای هرگروه انجام می دهیم

 

نكته :مي توان از روز قبل روي مقوا عوامل ضرب را تهيه كرد و به جاي كشيدن با گچ از آن استفاده نمود

 

 


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  دوشنبه 23 فروردین1389ساعت   توسط گروه پیش دبستانی  | 

نام بازي : كشف عجايب گياهان0پایه (1 -2-3)

اهداف : مشاركت و همكاري گروهي _ انجام طبقه بندي - تحرک تقویت حس كنجكاوي

وسايل: مقواي بزرگ چسب ژله اي

فضاي بازي : كلاس

شرح فعاليت :

1- از دانش آموزان خواسته مي شود كه هر یک از دانش آموزان حداقل 10 نوع برگ مختلف گياهان را در روز بازي با خود به كلاس بياورند.(برگ ها از قبل خشک شوند )

2-در روز بازي بچه ها را به گروه هاي 5  يا 6  نفره دسته بندی کرده و به هر گروه يك مقواي بزرگ حدود 50  ×40  سانتي متر يا بزرگتر داده می شود

3-از هر گروه خواسته می شود يك برگ با رگ برگ موازي (مانند ذرت ، گندم ، چمن و ...) و يك برگ بارگ برگ منشعب (مانند سيب ، توت يا ...) را جدا كنند

4-مقوا را با يك خط به دو قسمت تقسيم كنند پس يك نمونه با رگ برگ موازي و يك نمونه با رگ برگ منشعب را در بالاي هر يك از قسمت هاي جداشده نصب مي كنيم.

5- آن گاه از دانش آموزان هر گروه خواسته كه با سليقه ي خود كليه برگ هاي گندم مانند را باز دقيق تر دسته بندي نمايند و در قسمت مربوطه با چسب بچسبانند و برگ هاي منشعب را نيز همين طور.

6-در اين مرحله از بچه ها خواسته با مراجعه به باغچه مدرسه يا درس گياهان نوع ريشه و چند قسمتي بودن دانه ي هر گروه از برگ ها را شناسايي كنند.

7-در پايان هر گروه كار گروه هاي ديگر را بازديد و ارزيابي نموده و سرانجام كارهاي بچه ها روي تابلويي به نمايش در مي آيد.0

 

نام بازی: بگرد و پیدا کن

 

پایه سنی مناسب:سوم دبستان

 

وسایل مورد نیاز: تعدادی برگه  سفید- ماژیک در د و رنگ

 

فضای مورد نیاز: محیطی به مساحت حداقل 30 متر(نمازخانه، حیاط مدرسه یا یک کلاس بدون میزو....)

 

اهداف بازی: 1- ایجاد شورو نشاط در میان دانش اموزان

                  2- تفهیم مفاهیم کلیدی هدیه های آسمان و قرآن به دانش آموزان با استفاده از بازی

                  3- فرهنگ سازی رابطه ی شادی و مفاهیم دینی

                  4- افزایش قدرت تشخیص مفاهیم مکمل در دانش آموزان

                  5- افزایش قدرت انتقال مفهوم و موضوع در دانش اموزان

 

 

مقدمات بازی: تهیه کاغذ هایی به ابعاد 15×20 و نوشتن کلمات کلیدی تدریس شده در کتاب هدیه های آسمان و قرآن روی برگه ها به صورتی که نوشته ها به صورت دو به دو مکمل هم باشند.

 

مرحله ی اول: نوشته ها پشت دانش آموزان چسبانده می شود. هردانش آموز باید از بین هم کلاسی هایش مفهوم مکمل برگه ی پشت خود رادر مدت  تعیین شده توسط معلم  بگردد و پیدا کند و دست او را بگیرد. اگر مکمل ها اشتباه باشند یا دانش اموزان به صورت فردی ایستاده باشند، از بازی حذف می شوند. برنده ها به مرحله ی بعد می روند.

 

 

مرحله ی دوم: برنده ها  به دو گروه تقسیم می شوند. آن گاه به نفر اول هر گروه ، موضوع یا جمله ای در رابطه با هدیه های اسمان یا قرآن  گفته می شود تا هر کدام ان را به  صورت پانتومیم منتقل کند. گروهی برنده اعلام می شود که گفته های  عضو پایانی اش به مفهوم مورد نظر نزدیک تر باشد.

 

 

توجه: در مرحله ی دوم اعضا نباید یکدیگر را ببینند و آرایش گروه باید به صورتی باشد که هم موضوع لو نرود و هم هیجان بازی بیشتر شود.    

 

 

نام بازی: ساعت چند است؟     (پایه دوم و سوم )

اهداف:

1- آشنایی دانش آموزان با خواندن ساعت

2- تقویت مهارت شنوایی

3- افزایش سرعت عمل فراگیران

4- تقویت چابکی و سرعت و دقت

5- ایجاد محیطی شاد و با نشاط

وسایل: نخ و گچ ،سوت

شرح بازی:ابتدادانش آموزان را به گروه های 14نفری تقسیم می کنیم.سپس در حیاط مدرسه دوازده دایره نسبتا بزرگ مانند ساعت رسم می کنیم و دایره ها را با فاصله یک متری از هم می کشیم . هر کدام از دوازده دانش آموزداخل یکی از دایره ها که با شماره 1تا 12مشخص شده اند قرار می گیرند و دو نفر باقی مانده در وسط ساعت منتظر می مانند تا معلم سوت را به صدا درآورد. در این زمان شماره های 1تا12 در جهت عقربه های ساعت جای خود را عوض می کنند(12بجای1 ،،1بجای2و...) دونفری که در وسط هستند به عنوان عقربه های کوچک و بزرگ ساعت منتظر فرصت مناسب هستندوآنها را بايك نشانه مشخص كرده ايم تا با جابجاشدن دوستانشان جای آنها را بگیرند در صورت موفقیت باید به عددهای داخل دایره ای که قرار گرفته اند توجه کرده ساعت را بخوانند .درصورتیکه ساعت را درست خواندند دونفری که جایشان را از دست داده اند نقش عقربه را بازی می کنند . اگر موفق نشوند معلم میتواند تا سه بار به عقربه ها فرصت دهددر غیر اینصورت از دور بازی خارج و دونفر دیگر را جایگزین آنها می کند.

10

111

12

2

1

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             

9

8

4

3

 

 

 

 


پيشنهاد يكي از همكاران از ساوجبلاغ

 

 

6

5

 

 

 


 

بازی ضرب (پایه سوم)   

 مکان: حیاط  مدرسه

اهدف:

1- تقویت سرعت عمل و تمرکز حواس

2- تمرین و تقویت ضرب در دانش آموزان

3- شادی و نشاط تحرک

4- ایجاد علاقه و انگیزه به درس ریاضی

 

وسایل : گچ                 

 شرح بازی:

1-در حیاط مدرسه مطابق شکل یک دایره رسم میکنیم و در اطراف آن به فاصله تقریبا 5تا 8 متر مستطیل هایی رسم می کنیم و درون مستطیل ها عوامل ضرب ر ا می نویسیم .

2-با توجه به تعداد د انش آموزان آنها را به گروههای 8یا9 نفری تقسیم می کنیم

3- با فرمان آموزگار یک دسته از بچه ها در داخل دایره وسط می ایستند

4- آموزکار پاسخ یکی از عوامل ضرب را بیان می کند مثلا می گوید 21

5- دانش آموزانی که در وسط دایره قرار دارند به سمت مستطیل های 7*3ویا3*7 دویده و درون آن می ایستند ((این عمل دوبارانجام می گیرد)) بچه هایی که مستطیل صحیح را پیدا کرده اند برنده هستند

 6- در این مرحله آموزگار می تواند از دانش آموزانی که موفق نشده اند سوالی پرسیده در صورتی که پاسخ صحیح دهند آنها نیز جز برندگان خواهند بود

7-سپس میان دانش آموزانی که پاسخ صحیح داده اند و در مستطیل قرار دارند مجددا این باز ی تکرار می شود (در این مرحله می توان درون مستطیلها حاصل ضرب را نوشته و با گفتن یک ضرب از بچه ها بخواهیم درون مستطیلها قرار بگیرند)

8- در صورت زیاد بودن دانش آموزان گروههای 10 نفری تشکیل داده و این بازی را برای هرگروه انجام می دهیم

 

نكته :مي توان از روز قبل روي مقوا عوامل ضرب را تهيه كرد و به جاي كشيدن با گچ از آن استفاده نمود

 

 


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  دوشنبه 23 فروردین1389ساعت   توسط گروه پیش دبستانی  |